光陰荏苒。屈指算來，畢業(yè)后離開母校已近二十個年頭了。

　　我的高中時光是在臨川一中度過的。在生命的長河中，短暫的高中幾年，只是一段小插曲，然而對于我來講，這段小插曲卻是歌聲如虹，經(jīng)久不息……。

　　準確的說，我是從升入高中時開始邁出離開鄉(xiāng)村的步伐。臨川一中，這四個字，在我初中時代就如雷貫耳，極富吸引力。我的家鄉(xiāng)雖在農(nóng)村，但在父兄的灌輸和引導下，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學上初中的我很早就有考入臨川一中的愿望，初中畢業(yè)時，分數(shù)雖超過師范錄取線，我也毫不猶豫地填報了臨川一中。

　　我記得那是80年代初期的一個陽光明媚、風清氣爽的夏秋的清晨，第一次走進臨川一中這個神圣學堂的我，心里充滿的是成功的喜悅和對未來的無限憧憬。

　　稚氣未脫、生性好玩的我在離開家門的歲月里，居然沒有太多對家鄉(xiāng)和父母的眷戀，這是當年連父母也覺得奇怪的事。也許是農(nóng)村和縣城的差別使對一切都好奇的我覺得生活充滿新鮮的魅力。我開始對看小說和打球越來越感興趣。隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)高中的學業(yè)遠沒有初中那么輕松，在這個滿是從各地選拔出來的優(yōu)秀學子的賽跑中，不進則退是基本規(guī)律。于是，面對貪玩和學業(yè)的沖突，我有時會覺得迷茫無措。
母?？偸窃谠S多不經(jīng)意的時候顯示出她與眾不同的魅力。當年一位老師的話至今令我振憾：“學生的主要任務是學業(yè)，一個學生不專注于自己的學業(yè)，不對自己的愿望執(zhí)著，他將難成大器?！睆哪菚r開始，專注和執(zhí)著這幾個字就深深地嵌入我的腦海之中。我漸漸注意到，就象“潤物無聲”的春雨，學校從各個方面都在悄然無聲的營造一種專注學業(yè)、執(zhí)著人生追求的校園氛圍。多年以后，我個人把它看作母校的一種精神，一種激勵學子奮發(fā)努力、積極向上的執(zhí)著精神。

　　在母校讀書的那幾年，正是母校成就和聲譽進入一個新高峰的幾年?，F(xiàn)在回想起來，母校在教書育人、發(fā)展管理等各方面確實獨樹一幟、富有成效。每年高考前夕，學校的宣傳欄會整齊地貼滿各類大學的學校簡介和招生簡章，每個新學年伊始，宣傳欄中又會出現(xiàn)上屆畢業(yè)生錄取各種大學的情況，這對于諸多莘莘學子來講，充滿吸引力。同時，學校還經(jīng)常召開各類報告會，請一些學校畢業(yè)的成功校友來校演講，激發(fā)學生們奮發(fā)努力的激情?！澳愕哪繕耸巧洗髮W”，學校無時不在渲染這種氣氛。學校的管理嚴格，課程安排緊湊。老師們敬業(yè)精神非常強，自習時間都會堅持輔導，對一些題目的講解細致深入，不厭其煩。進入畢業(yè)班后，老師們更是全身心投入到教學之中，對教學的專注和執(zhí)著深深打動著我們，我清楚地記得，有些老師病了還繼續(xù)為我們上課輔導。前不久，我和一個外地朋友談及母校這個話題，我對他說，從某種意義上講，當年其實老師們比我們學生更辛苦。

　　一所好的學校給予他們學生的不僅僅是學業(yè)上的幫助，和許多同學有同感，母校所倡導的執(zhí)著精神仍象當年一樣，一直激勵著我專注自己的事業(yè)，執(zhí)著自己的追求，無論在順境還是失意的時候都能堅持不斷打拼。

　　生存論有一種觀點，人的生存活動往往會更加注重生活的體驗和感受，而輕視甚而忽略生活的反思和啟迪?；叵肫甬斈甑膶W子生涯，在體會艱苦求學經(jīng)歷的同時，我會很自然地感受到母校在思想和精神上所賜予我的食糧。當年，全國上下都把高考看作“千軍萬馬過獨木橋”，千千萬萬的家庭和學子們特別是我們這一代農(nóng)村學子們都把高考視為“魚躍龍門”的機會。作為高考的幸運兒，現(xiàn)在想來，當年在實現(xiàn)“擠過獨木橋”和“躍過龍門”愿望的同時，我兼得一種精神的收獲，而且這種精神收獲受益無窮，享用終生。

　　正如秦觀的詞：“桃芳香、李花香。淺白深紅，一一斗新妝?！蔽迨旮裎餄扇?，母校桃李滿天。在教書育人，培養(yǎng)人才捷報頻傳的同時，母校的建設與發(fā)展這些年也步伐加快，年年上臺階，我們?yōu)槟感＝裉斓某删团c輝煌感到由衷的高興和自豪，并在心里永遠為母校祝福。

　　時光倥傯。離開母校近二十年，當年的記憶依然清晰，那種感恩的情結(jié)也始終沒有減弱。在母校五十周年建校慶典之際，我不禁想起一首《執(zhí)著》的歌詞：

　　不管時空怎么轉(zhuǎn)變，
　　世界怎么改變，
　　你的愛總在我心間，
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