喻文益（79級高二理科1班畢業(yè)生）
臨川一中是臨川才名古今銜接的樞紐。臨川一中與世界上許許多多的中學都不同。從歷史的要求來看，臨川一中是背負沉甸甸的負擔的：千百年過去了，興臨川者何在？下一個王安石是誰，下一個湯顯祖是誰，下一個晏殊又是誰，江山代有才人出，這個（批）才人到底應該是哪一位（幾位）同學，他（她）在一中的哪個班，坐在哪個座位上，他真正的潛質是什么，有哪幾個好伙伴，經(jīng)?？茨膸妆緯徽劦氖鞘裁蠢硐?，哪個老師負責引導，等等，這些都必須是具體化的。培養(yǎng)學術大師，培養(yǎng)國家未來的管理者，培養(yǎng)全球性大公司的領導人，這是臨川一中的歷史任務。
臨川一中是臨川與世界的接口。學生自中學畢業(yè)以后，面對的已經(jīng)是世界性的競爭。與其說大學是教育人的地方，還不如說大學是選拔人才的地方。大學如何選拔人，完全取決于學生個人素質的比較優(yōu)勢，這些比較優(yōu)勢如果按孫子兵法的精神，就是“以正合，以奇勝”。“正”是學問，這正是臨川人的比較優(yōu)勢，臨川人是無需擔憂的，這是臨川人自信的源泉；“奇”就是課堂學問之外的學問了，比如說公關能力、管理（計劃、組織、指揮、協(xié)調、控制、激勵、文化營造、勞動技能等）能力、體育與藝術特長、外語交流水平、符合國際潮流的思維方式、奇異的想法、理論上或行動上的獨特創(chuàng)建、異常敏捷的動手能力，等等。在大學及以后的競爭層面上，奇往往是制勝的關鍵。中小學不僅要扶正，還要育奇，要用世界的眼光看待孩子的知識與能力建構，要強化孩子的世界競爭力，要開設一些綜合性教育課程，如《管理學》、《中外電影賞析》、《網(wǎng)球練習》、《諾貝爾物理學獎與化學獎獲獎論文英文原著選讀》，等等，請著名高校名師到校點綴性地講解。我主張中學與大學教育的部分融合，因為一般性地拓寬學生的知識面還不如準確地提高學生的素質品位與動手能力，而這些教育對高考應試思維的激發(fā)也是有幫助的。惟有教育的世界面向，才能使現(xiàn)代臨川健步邁入世界競爭的大舞臺，保證臨川文化在國家與世界大舞臺上的可持續(xù)性發(fā)展。所以，臨川一中要放眼世界才能使世界關注臨川。
必須強調的一點是，中學教育不僅要重視那些已經(jīng)考取了知名學府的畢業(yè)生，更要重視那些沒有進入國內(nèi)外一流高等學府，甚至沒有考取大學但的確有特長的學生。據(jù)說錢鐘書計算能力極差，但文學與英文的功底了得，我在清華教書的時候曾想，倘若清華不破格錄取，憑錢的悟性，做個知名作家靠文藝賺錢也是沒有問題的，但不會出現(xiàn)大師的盛名。如果我們的老師因為在座的“錢鐘書”數(shù)學不好予以歧視，其結果是臨川名譽的損失。要鼓勵每一個同學的特長與特質，這一點點特長可能成為日后臨川人搏擊世界的“矛”或“盾”，其價值較之學問也不可低估。在社會實踐與科學實踐中我們注意到：學習與考試能力只是成功的要素之一，要取得世界水準的成功靠的是綜合素質，甚至很重要的是為人處世的能力，在專業(yè)水準基本一致的情況下，人際關系往往是成功的決定因素，反而不是業(yè)務本身，這不是個別現(xiàn)象，而是成功學的一個基本原理。因此，人才全面教化開發(fā)的價值從長效來看應優(yōu)于單純專業(yè)知識強化的價值。這是臨川走向世界的重要起步。
歷史上，在臨川籍與外籍的努力下，臨川曾經(jīng)在國家舞臺扮演著極為重要的角色，王安石的“臨川性格”曾經(jīng)成為“國家性格”；時至今日，湯翁的夢還是精英知識分子的夢與世界文人雅士的美夢。2005年4月由臺灣知名作家白先勇執(zhí)導的昆劇《青春版〈牡丹亭〉》在北京大學的演出，曾在北京知識界和政界刮起了湯翁的旋風，二千余座位的北大百周年紀念講堂居然圍得水泄不通，白先勇在接受《人民日報》記者采訪時決意要將該劇帶到全國各地并呼吁文化部發(fā)文組織演出，其況之盛非目擊者不可信聽；我在與美國普林斯頓著名學者閑談時，他在英文地圖上直指南昌旁邊的“Lin Chuan（臨川）”地理時，我的情緒是滿足的。要振興臨川，其目的地既應地本鄉(xiāng)本土的，但更應該是國家的，世界的，行政管理、經(jīng)濟與文化全面發(fā)展的，振興臨川要有振興臨川的高度。在“地球村”一統(tǒng)的今天，臨川教育的參照系應該是也必然是世界上最先進的。
最后，我希望臨川一中的學生及在臨川學習的所有學生個人幸福、國家滿意、全球通用、臨川添彩。并祝母校節(jié)日快樂，光照世界。
?。ㄗⅲ哼@不是一篇懷舊的文章，而是對未來的向往。我想，關心明天是對過去最好的想念，未來的快樂才是永久的快樂。必須特別提到的是，對于黃華昌老校長作出的杰出貢獻與諄諄教誨和現(xiàn)任饒祥明校長的卓著業(yè)績，弟子們將永志不忘。同時，對于盧錦文、李撫生等任課老師的教導，弟子終生感激。）
